18岁,分析厌学现象作文400字_15篇

第1篇:18岁,分析厌学现象

厌学为何成为了青春期问题之一?这和孩子厌学原因有很大的关系。厌学原因,一部分是学习本来就不好,而老师家长有没有很好的引导沟通而导致他们自甘堕落。另一部分就是学习中上等,压力过大,再加上青春期叛逆,导致其产生不想上学的心理,又因为在这个时期老师家长没有给予好的帮助,反而继续向他们施加压力,导致他们彻底厌学。厌学很大一部分是叛逆的延伸,因为青春期叛逆,导致厌学情绪逐渐飙升,厌学心理越来越严重,这就是为什么厌学成为青春期问题之一的原因。

就拿我自身的例子来讲吧,我从上小学到初中二年级,学习一直处于偏上等,这是母亲每天不停的督促监督的结果。然而初二下学期,我产生了一些厌学情绪,我反感母亲总是在我身边“监视”我,反感母亲“控制”我,于是我向母亲提出自主学习。好景不长,上了初三,一个是因为我谈恋爱,另一个是我和一些同学关系处的不好,还有就是初三新的课程化学让我有心无力,化学学不好老师就对我进行批评教育,让我很不高兴,于是厌学情绪越来越浓,与此同时其他学科成绩直线下降,老师以及母亲对我的批评越来越多,我的叛逆情绪和厌学情绪叠加在一起,最终导致我不再上学,无论老师使软使硬,我都不为之所动。
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我想,如果当时老师对我化学成绩不好给予鼓励,母亲不再给我施加压力的话,可能不会导致如此结果。因此,我认为,在教育孩子的时候,一定要了解他们的心理,在各方面给予帮助。比如对学习逐渐不感兴趣的,可以再课上做些关于学习的游戏,也可以带着学生在室外进行学习,亲近大自然,用大自然无形的力量与魅力促进他们的学习热情。再比如那些学习成绩一直不好,或者偏科的学生应该给予鼓励,进行适当的家访,对他们不抛弃不放弃,不要将“差生”这个帽子永远的扣在他们头上。而家长们应该去了解他们处于青春期面临的各种心理问题,细心观察他们的变化,进行恰到好处的引导,使他们不会因为过度叛逆或者早恋导致厌学。

    湖南岳阳汨罗市湖南春雷教育高一:陈彦含

--800字


第2篇:呼唤文明现象 丢弃不文明现象(我们的广场——东方红)

东方红广场坐落在美丽富饶的茶乡——石台,东方红广场是人们健身的好地方。

走进广场一看,哇!这么多的健身器材。真是眼花缭乱。

广场内设:400米环形跑道、健身器材、等健身器材的主要特点是:(1)增强心肺功能,(2)锻炼力臂,活动肩部,(3)活动各个关节等。

但是,广场的卫生是糟糕透了,走进一看,满地的白色垃圾和一些饮料瓶,还有树叶玩下落。这是没有人扫的原因吗?不是的,是我们随手乱丢、乱扔的结果。朋友们请不要在广场上乱甩生活垃圾了,好吗?现在不是讲究环保吗?就让我们的石台变为环保城市,好吗?朋友,让我们行动起来吧!

将来的广场会变成无污染、无垃圾……,广场上将会有几间小房子,专供人们休息的,广场上还有一些高级的足球场、篮球场,是给青少年提供的。

心动不如行动!朋友们,就让我们行动起来吧!让未来的世界充满了欢笑的喜悦的歌声吧!

安徽省池州市石台县石台中学初一:周炀

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--400字


第3篇:错误分析

这次语文考试,我觉得我的成绩还不够好,成绩不好就代表语文没有学好,所以在下面我想打算说一下以后语文课我应该怎么做:

上语文课时,不能接下茬,上课要注意老师讲的内容,认真做笔记,回答问题时不能有意地逗大家笑。别的同学回答问题时,如果答错了,也不能嘲笑他(她),应该在老师同意的情况下为这个同学补充。上语文课时,也要听从老师的话,老师让做什么就做什么,不能赖在座位上不动,更不能说一些“我下一次不这样了”、“再给我一次机会”等诸如此类的话。有疑问时,应该及时向老师提出,让老师解答,别的同学不能嘲笑提问题的同学,应该向他(她)学习。

以上就是我想如何上语文课。我不仅想改变自己从前上语文课的习惯,还要分析一下卷子。

基础80分,作文37分。基础没什么好说的。作文丢掉的3分,应该是语言不贴近事实、不够优美,事例少丢掉的。我以后要多积累一些好句、佳句,在写作文时能派上用场。语句也不能优美过度。

相信由于我多方面的改变,我的语文成绩能更上一层楼!

    六年级:尚楚晴

--400字


第4篇:期中考试分析

时光如水,转眼间,我的时间就在减少,初中的生活已经过了一半,初二上学期已迈着坚定,沉稳的步伐离我远去,让我只能一遍又一遍的叹息和后悔,不过,能让我做的还有什么呢?哦!对了,我还可以对这次考试做一次分析与结论。

由于考试前想好好的努力复习一下的,但,我很快的发现了自己力不从心,很是差劲,想努力,却种是没有毅力,不能坚持下去,从而导致成绩不优秀,想成功,想优秀,可是却种是有办法打消自己,让自己泄气,就如大人们所说的“三天捕鱼,二天晒网”那样,没毅力。

我所剩下的时间不多了,不久以后,我将要离开中学,离开老师与同学,我要拥有一些属于我的记忆,随着大考,小考的到来,时间逐渐变短。因此,我做了一次分析:

1.在上课时,没有认真听讲,认真做笔记。

2.在考试前,临阵磨枪,突击复习,平时不积累。

3.考试前没有深刻复习,只是随便翻了翻书。

4.复习没有复习到重点,不知道重点在那。

5.……

    洪都中学初二:次子恋雪

--400字


第5篇:有趣的现象

有一天,我做完功课就去楼下玩,刚下楼,发现蚂蚁们正在向高处搬运食物,我想:这就是所谓的蚂蚁搬家吧!从来没见过蚂蚁搬家的我不由得开始认真观察起来。

忽然,我想起了前几天学得的一句谚语:蚂蚁搬家晴必雨。可是,现在这么大的太阳,真的能下雨吗?我开始疑问起来,又开始说这条谚语是瞎编乱造。

可是,就在我即将回家的时候,天空中忽然乌云密布,雷声轰鸣,雨点无情地落在我的身体上……

原来“蚂蚁搬家晴必雨”是真的!可是蚂蚁又不是神仙,它们怎么知道要下雨呢?于是我便带着疑问上网查资料。

原来蚂蚁搬家有三大原因:1.下雨之前,空气会很低闷,蚂蚁的巢穴如果低了,它们的空气就会很拮据,不够所有的蚂蚁呼吸,再说蚂蚁也怕水,所以它们要搬家。2.食物没有了,需要找食物,所以要搬家。3.受到强大蚁群的攻击,抵抗不过,所以要搬家。

通过这件事,我明白一个道理:谚语是人们生活中长期观察一件事而得出的结果,所以说,不能小看谚语哦!

--400字


第6篇:不可思议的现象

今天,我们在做课间操的时候,大家都在抬着头干什么呢?指指那,指指着,还有许多老师都在看,我抬头看了看天,没看见什么呀?只看见了一个火红火红的太阳,散发出了无限的光芒,灿烂的阳光穿过树叶间的缝隙,一楼楼阳光擦满了学校。我想:“难道正在看被太阳染红的云朵?不对呀,他们是往左边看的,我看了看那边,还是们什么呀?后面的同学帮我指了指说:“在哪里呢,是个月亮。”我仔细看了看,呵,还真别说,真是月亮啊!可太阳和月亮怎么会同时出现呢?我心里出现了一个“问号”。

这时,我非常好奇,回家就查了一下百度。我一查才知道,原来地球是自西向东自转,周期一日,月亮绕地球自西向东公转,周期约30日。每天日落时,月亮会更靠近东边一些。当天亮之前我们都还没看到月亮升起,月亮就以落到东边天空一下,此时,正好是地球另一边日落时分,一轮新月挂在西边的天空。

大自然的学问真多呀!

    郑州金水区纬五路二小学五年级:范事成

--400字


第7篇:有趣的现象——热胀冷缩

在生活中,有许多的现象,如:热胀冷缩、藕断丝莲……那么大家就跟我去看看吧!

去年的一天,我正在家里练习颠球,球在球拍上“翩翩起舞”,真是太好了,我又颠出了新纪录,耶!我很开心。突然我一脚踩空摔了个四脚朝天。可是不但摔了一跤,我心爱的乒乓球也被我踩扁了,这颗球是爸爸在2008年去北京奥运会的时候买来的耶!为了不让爸爸伤心、恼火,我眼睛骨碌一转,“有了!”我欢呼雀跃地叫了一声。谁知被妈妈发现了被妈妈听见了,(当然,这也是后来才知道了。)她偷偷地注视着我。我倒了一杯热开水,心想:嘿嘿,还好我科学学得扎实,不然爸爸准会伤心、恼火。随后我把踩扁了的球放进热水里,不到1分钟乒乓球还真的恢复了原形!接着妈妈推开了门兴高采烈地对我说:“宝贝,你真棒!可是你知道这是什么原理吗?”“是热胀冷缩!”我开心地说。“对了!”妈妈高兴的说。我心里美滋滋的。

大自然的语言啊,真是妙不可言,不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现!

    三年级:林钰莹

--400字


第8篇:新学期新气象

时间过得真快,转眼间,长达两个月的暑假即将落下帷幕。新学期,新气象,我也应该改一改我的一些毛病、弱点。

首先,我平时做事、讲话不够大方,总是沉默寡言。上课的时候,我总是不够积极,不喜欢举手发言,以致于自己的口语表达能力不够强。老师在《成绩报告单》上也说:“希望你参与课堂的积极性再高些,要创造机会锻炼自己。”我想:新的学期,我不会让老师失望的。

第二,就是我考试成绩不够稳定。第一次检测好,期中考试差,第二次检测好,期末考试差。尤其是期末考试,从前几名滑落到第十几名。我看了看卷子,大多是因为粗心造成的。我想,只要我尽量避免粗心带来的错误,提高准确性,前几名应该能保持。

最后,是我的特长少。许多兴趣、爱好不重视,没有多方面的本领、才能。尤其是艺术类,几乎没有我会演奏的乐器。所以以后,我会注意培养多方面的能力,我想我一定会取得骄人的成绩。

新学期,新气象,我会向老师和同学展示一个崭新的自己。

--400字


第9篇:新学期新气象

漫长的暑假在不知不觉中过去了。整天与电视。电脑作伴的感觉特没劲。无聊之暇喜欢看看课外书。

新的一学期又如期而至,同学们又对新学期有了新目标,做了新的打算,当然我也不例外。又恰巧重新分班,学会让自己适应新的集体是我的一大计划。面对新的老师新的同学,我相信可以跟他们相处融洽,快快乐乐的融入新环境,大家互帮互助,共同进步。

回首去年的学习历程感觉自己存在很多不足,不细心,没信心,少耐心,学习的自主性不强,很遗憾在期末考试中没考出理想的成绩,后来可能影响到了我的分班。当时我可难过了,不过我现在想明白了,不要一味的沉沦于过去,未来的路还很长,我需要卸下身上的负担,轻轻松松的迎接新一轮的挑战。我想等待我的将会是更强大的对手。我不怕!我能行!

在以后的学习道路上,我希望快乐的收获,健康的成长。我会每天不断的反问自己:今天我收获了吗?我会学会每天从学习中体会学有所获的成就感,我想那才是一件幸福的事!

--400字


第10篇:新学期新气象

时间就像刘翔的步伐,转眼间又过完了一个寒假,迎来了初二下学期。初二就像是一只手,手心手背都是肉啊,消去初一时的懵懂幼稚,为初三的紧张奋斗打下基础。地理和生物都要会考,到初三还要分班呢,所以说,这学期的表现和成绩决定了我初三的命运,也间接影响我的升中考。

我不能再像上学期那样吊儿郎当了,我必须努力奋斗,为了理想而奋斗,为了自己而奋斗。我为这学期制定了一个挺不错的学习计划:

1:每天都要认真完成各科的作业,不能有拖欠;

2:上课认真做好笔记,认真听老师讲课,如有不懂的,下课去问老师或同学;

3:课前预习好课本,课后复习当天的知识点;

4:周末期间要复习每一科的内容;

5:多动脑筋,多思考,提出问题并解决;

6:多看课外书,增长知识,开拓视野等。

我相信,在我做好这些事情以后,我可以取得一个令我、令家长、令老师满意的成绩。我不是天才,所以,我一直相信“勤能补拙”,每个人成功的背后总有不为人知的艰辛,在这个学期,我将用我的努力来换取初三的命运!

--400字


第11篇:新学期,新气象

我已经是四年级的学生了!现在,我们的学校“大换装”了。不信?那诸位就跟着我去看看吧!

先来看看学校的“衣服”吧。嗯,不错不错,这才有点样子嘛!水晶制作的闪闪发亮的窗子,在阳光的照耀下显得像一条在空中飘逸的彩红丝带折射了出来。咦?这里怎么会有一个竖琴呢?为什么前面还有个软绵绵的云朵地毯呢。噢!原来这是我们学校的大门呀!呀!这里怎么软软的,会不会烂呀?噢!原来这是果冻制成的墙壁呀,怪不得这么软哦。

走进学校,就来到了学校的小操场。哇!五颜六色的花朵扑入眼帘。这是什么花呀?原来是铃铛花在发出铃铛的声音呀!好香,好香,这香味是从哪儿来的?原来是小蝴蝶在采蜜呢!不信你把花粉撒到我的鼻子上了呀!

穿过小操场,就来到教学楼的教室。哇,现代科学技术可真发达呀!原来的黑板变成了一台大型电脑,老说只要说出要学的内容黑板就会显示出来了。课桌是用玻璃做成的,上面还镶了一台电脑呢!这是让我们下课娱乐。

怎么样,新学期,新气象,很好吧。

--400字


第12篇:解析学生作文中的虚假现象

现在的学生,作文到底在写些什么?其实只要我们稍微加以留心,都会感慨学生的作文为什么何其相似,形式趋同,内容雷同,千篇一律,虚情假意,就像流行性感冒一样具有广泛性。记得有一年的浙江高考,语文作文是要求写如何战胜困难,在逆境中奋发的。结果,考生们为了表示自己如何追求坚韧,如何战胜脆弱,编造了许多生活的“坎坷”。阅卷过程中发现,大量的考生不是写父母离异或者父母亡故,就是写自己手脚残疾,如何克服困难。据报道,有一刀30份的试卷中,竟有6篇作文写的是高考前父母双亡!至于将好好在一块儿生活的父母写成离异的就更多了。后来媒体上对高考作文中的虚假现象议论纷纷,有文章在惊问:我们这一年的考生,绝大多数是不幸的??其实,这是考生为了达到取得高分的目的,肆意渲染,胡编乱造莫须有的困难来感动阅卷老师。

当然,不能否认,大部分考生作文的态度是认真、老实的,一些优秀的考生还写出了真实感人的好文章,但一定数量的考生极尽编造之功,也不能不引起我们对语文教学的反思:在高考这道最后的检验关口上,为什么竟有那么多学生选择虚假的题材来作文?

细想,高考作文中出现虚假现象并不奇怪,一是因为高考带有很大的功利性,二是因为它由来已久,在一定数量的小学生作文中就早已有之,它在一定程度上顽固地存在着,它不仅影响着小学阶段作文,而且影响到学生成长的其它方面和人生的其它阶段。

高考作文中出现虚假现象的源头在小学。概括说来,小学生作文中的虚假现象有以下几种表现:

一、无中生有。不是自己亲身经历的事,会冠以第一人称来写;不是自己亲眼看到的景物,可以大大方方地写成亲眼所见;自己的生活中根本不存在的人,可以无中生有地成为文中的知交或亲友;面对一件事、一个人、一处景,本来毫无感觉,却也可以写得思绪翻腾,感慨万千。

二、欲扬先抑。有的学生特别善于制造情感的波澜和起伏,为了写自己的快乐,可以先编自己如何苦恼;为了写自己的轻松可以先编自己如何沉重;为了写自己对父母的爱心,可以把本来很懂事的自己写得如何不懂事;为了写自己对集体的关心,可以把自己的从前写得冷漠、自私;或者恰好相反,自己的心灵本来就是不够善、不够真、不够美的,却把自己打扮得让人感动和敬佩,以为这就是真情。

三、拔高立意。写一个人做了一件好事,本来只是出于一种朴素的想法,这件事的意义也是具体而有限的,但在作文言语中,无论这个人做好事的动机还是意义,都被拔高到了偏离实际、明显失真的程度。即便是写景,有的小学生也能从自然风光中“悟”出微言大义,并想方设法将其上升至一定的高度。

四、套话连篇。一些小学生的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话,他们一本正经地说着与他们年龄不相称的大话,谈着自己也搞不明白的大道理。用报纸杂志、广播、电视中的语言作为自己的语言,用他人的认识和思想取代自己的认识和思想。

五、牵强联想。联想和想像都需要一种联系,需要一种特定的情境,更需要发自内心。无论思想驰骋到多远,都要合情合理。然而,有些小学生的联想牵强附会,引发的联想缺少触动其产生的情境。虽然想的很多,但读起来既不合理,又不合情;既不自然,更不真实。

六、言过其实。为了突出某种东西的价值,过于夸大它的作用。比如,为了说明一个台灯、一个文具盒对自己有多么重要,为了表达自己对它们的喜爱之情,不惜违背事实,夸张地说它们是怎样使自己低落的情绪得以改变,怎样使自己下降的学习成绩得以提高,怎样使一筹莫展的自己露出开心笑颜……缺少夸张得以存在的条件。

七、照搬照抄。有的小学生直接从作文选上抄袭,有的大段照搬,有的全文拿来。考试时背诵几篇作文,压对了题,正中下怀;压不对题,也能混个合格级。

八、掐头换面。有的学生,死记住几篇作文,作为“万能钥匙”,不管什么作文题目,都把文章的主干部分用上,在开头和结尾部分和题目简单照应一下,就完成了自己的任务。

以上八种现象,虽然不能囊括小学生作文虚假现象的全部,但它们也足以说明虚假在小学生作文中存在的严重程度,足以提醒我们不权对小学生的作文,而且对小学生的作人都要给予迫切的关注。仅在作文方面,它们给学生至少带来以下几种后果:

第一、作文内容的雷同化。拿到一个题目,不假思索的就把自己熟悉的写作内容搬上去,往往导致很多学生写同样的题材同样的内容,创造性与个性完全丧失。爷爷在五十年代写帮老大爷推车的好人好事,孙子在今天还是写帮老大爷推车。真实是创造性与个性的源泉,真实的外部世界和真实的内心世界总是鲜活多变而与众不同的,它激发一个人不断发现新事物,产生新感受,获得新认识。表现在作文上,就会有新颖的构思、独特的思想、别致的语言和与众不同的文风。而小学生作文中的虚假现象是对真实的一种反叛,因而必将遏制小学生作文创造力的发挥和个性的发展。都不说自己想说的话,都不知怎样才能说出自己的真心话,都深深地掩藏起那个与众不同的自己,而尽力展示那个与大家一样的自己,其结果只能是装腔作势、人云亦云、千篇一律。

第二、作文形式的模式化。虚假不仅导致了内容上的趋同,也导致了形式上的雷同。开头点题,中间记叙,结尾点明中心,就像八股文,讲究起承转合,写出来的文章,就像一个模子里倒出来的产品。大家都放弃了自我,放弃了创造,都按照同样的或类似的思路去构思、作文,用同样的话去表达,必然会使我们看到那一篇有着惊人的相似,如出一人之手的作文。

第三,思维能力培养的缺损。惰性促使小学生在作文中制造虚假,用现成的别人的思路去想问题,用想当然的、无须观察与思考得来的材料充塞作文,完成作业,应付考试,这是多么省时省力的一件事!不用动脑、动眼、动口、动笔,怎么省事怎么来。学生对鲜活的现实世界缺少了真实的观察和思考,晚上写日记,咬着笔头就是想不出今天有什么可资写作的素材。长此以往,导致了学生思维的钝化,写作的“源头活水”从何而来?

第四,写作能力培养的低下。懒惰的手段是造假,懒惰的结果也是造假,造假惯了就更懒。如此恶性循环,必然导致学生思维基本功和写作基本功的薄弱。如此,当我们看到一个高中生乃至大学生毕业了仍然写不出一篇像样的文章,仍然说不出一段观点鲜明、言之有物的话时,也就不足为怪了。

第五、言为心声的丧失。学生作文的长期虚假,说假话可以在写作中获得认同,必然对学生的表情达意、为人处世带来很大的弊端,学生不习惯心口合一、言为心声了。如果作文中的虚假部分不仅没有得到及时、有力地较正,反而得到了某种默许、纵容甚至肯定和鼓励,那么,思想意识和写作意识都处在形成期的小学生慢慢就会弄不清什么是真的,什么是假的;就会以假当真,将真作作假。发现不了真实,自然也表达不了真实;虚假一旦成为习惯,就很难改掉,对以后的作文、作人都会产生严重的侵害。只有不断剔除虚假伪饰的成分,才能使学生在小学阶段形成一种说真话、写真情的健康的思维和写作习惯。

在实际教学中,我们可以发现,低、中年级的学生,写出的文章更有真情实感,更有丰富而独特的想像力,更会用自己的语言说话。年级越高,越不会或不愿说自己想要说的话。小学生作文中虚假成分的多少与年级的高低成正比。是语文教学出了毛病,还是学生自身发展出现了退化?不能简单的一言以蔽之。小学生作文中虚假现象的产生原因是多方面的。具体说来,可大致包括以下几点:

第一,社会原因。现在社会上的假冒伪劣之风,媒体中的官话套话,大人们的世故、乖巧、做戏都在对学生进行着身教,某种程度上潜移默化地影响和“训练”着模仿力和接受力极强的小学生。学生们目睹了作假的许多现实好处,接受着“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓铭志”的熏陶,难免会找到自己的作假空间。

第二,考试原因。考试是个指挥棒,作文考试的标准比教学大纲中作文教学的标准对学生更有指挥作用。考什么是写什么,用什么话写出的作文能得高分,能讨老师喜欢写什么,这些学生已经烂熟于胸。至于自己的真情实感则变得无足轻重了。其实,考场作文也从未以假大空来要求学生,言之有物、真情实感从来就是一篇佳作的起码条件。但无论教师还是学生,对考试作文的标准都有不同程度的曲解,似乎一篇文章如果没有大话、官话就得不了高分;不经过拼凑编造,自己的生活就没有作文的素材。一些教师评卷时会自觉不自觉地给说假话的作文大开绿灯。结果,作文训练的过程不是使学生获得以不变应万变的写作能力的过程,而是如何应试的过程,学作文与考作文这两个本来互相联系、互为促进的步骤被分割和对立起来了,或者说以一种不正常的方式被联系起来了。

第三,教师原因。教师的作文教学导向直接影响着学生的写作习惯和思维定势。我们的语文教师在作文教学方面确实有要吸取的教训。1、有些教师,在作文教学中过分强调文章内容的“有意义”,过分强调文章的目的性、训练的目标性,而对作文的自然性、随意性重视不够。在教师限定的内容、甚至写法范围内,学生要么无话可说,要么有话不能随心所欲地说,只好胡编乱造,说些套话、官话、假话。2、对“写实”的意义认识不够。写实的训练程度不够,也是造成作文中虚假现象存在的原因。写实,包括写客观世界之真实和写主观世界之真实。小学阶段,写实训练更应占作文训练的主流,作为一种写作基本功,它决定着以后各种文体的写作,只有写实训练扎实了,初、高中乃至成人以后的写作才有后劲。3、教师的民主观念不强,过分强调“服从”,不给童言无忌以机会也是学生作文中易说假话的原因。4、作文评价的导向。也许每个学生都有类似体会,自己编一个感人故事交给老师会得高分,写了一个发生在自己身边的真事,道出自己的体会的作文反而得不到好分数。

第四,学生原因。1、学生认识上的不成熟不可避免地导致作文中虚假现象的产生。由于学生年龄小,社会阅历有限,判断能力和认识能力都处于幼稚阶段,把真的当成假的,把假的当做真的,都是可能的。但教师有责任给予引导和匡正,不能听任其往假的方向越走越远。2、有意讨老师喜欢的心理也是学生作文中不说真话的原因。年龄越大,越会看大人的眼色,越会揣摩大人的心理,也就越会按照老师的喜好去说话,这也就是为什么小学高年级学生中的虚假现象多于低年级的缘由。中央电视台《实话实说》节目主持人崔永元说:“孩子在大人面前会不自觉地有一种禁忌,限制自己的言语和行为,而换上一种他们认为大人所喜欢的表达方式。”他们从来自教师和成绩的教训中深深懂得,作文独出心裁,无异于自讨苦吃。3、学生日常生活单调,生活感受贫乏,也使他们在作文中不得不作假。但仅仅这么说,还不够准确、全面。其实,平凡的日常生活也有很多值得写的、有趣的、感人的、美的和有波折的事物,但我们的学生却缺少发现,缺乏对日常生活的观察习惯和观察能力,不懂得朴素、平淡、琐细的生活也有很多“意义”和写作的价值在里面,所以总去寻找大主题、大素材,这当然不好找,只好编些来应付。

第五,写作技巧原因。技巧在表达真情实感方面有着十分重要的作用,不能过分追求技巧,卖弄形式的完美,华而不实,但好的内容只有通过恰当的形式才能表现出来,掌握技巧是为了更好地表达真情实感。前面提到的“牵强联想”,在一定程度上就是由于对写作技巧运用不熟造成的。

鲁迅先生曾经呐喊:“救救孩子!”今天,改变小学生作文中的虚假现象,培养他们健全的心智和良好的写作习惯,也有类似的意味了。改变小学生作文中的虚假现象是一个漫长和艰巨的工程,但也是一个具体而实在的过程,它需要我们社会大环境的改善,需要语文教学改革的进一步发展,需要教师素质的不断提高和作文教学观念的更新。但从操作的角度来说,我们的语文教师主要应在以下几方面给予注意:

一是把真情实感的表达作为作文内容上最基本的也是最高的目标来追求,有没有真情实感应该是评价一篇作文好坏的首要标准。

二是给真情实感的表达创造一个宽松、民主、平等的环境,让学生能够畅所欲言,敢于创造、想象,乐于说真话、写真情。

三是加强表达技巧的训练,包括语言的使用,结构的安排、体裁的选择,都要结合内容做细致的、有分寸的训练。要让学生懂得真情实感的重要,也要让学生懂得写作技巧对表达真情的意义。

小学生作文的虚假现象不是普遍的,但也不是个别的,我们必须正视它、重视它。一句话,我们教师应该极力创导让孩子用童真童趣写他们的童年生活,有没有真情实感应该是评价一篇作文好坏的首要标准。

--500字


第13篇:关于曾轶可现象—快女评选应该学学高考作文评分

对于曾轶可的声音、曾轶可的歌、曾轶可的唱功。

包小柏没必要愤然离场,曾轶可没必要左右为难,沈黎晖没必要一意孤行,粉丝们没必要唇枪舌剑。 

昨天看到报纸上说高考作文评分时,一位考生的作文,《站在我家的门前》,有阅卷老师给20分,也有给50分的。后来多位老师的评判结果都较悬,最终通过作文阅卷专家组的评定,是一篇优秀作文,得到了52分。 

高考作文的评判规定是,对于同一篇作文,有两位以上的老师评分之差在8分以上,就要进入专家组的集体评定来确定最终结果。 

对于曾轶可的争议,或者不是曾轶可,换作是其它的任何一位让评委评价如此反差、甚至反目的选手 

为什么不能采取这样的方式呢? 

让快女的所有的评委都出来,做个鉴定和评判!

(可能有人要反驳了,她曾轶可是谁,为她用得着这么兴师动众吗,请别误会,我没有单单指曾轶可,而是指曾轶可现象)  

--350字


第14篇:2012年中考时政热点分析——提高扶贫标准实现共同富裕

中央扶贫开发工作会议11月29日上午在北京召开。根据到2020年全面建设小康社会目标的要求,适应我国扶贫开发转入新阶段的形势,中央决定将农民人均纯收入2300元(2010不变价)作为新的国家扶贫标准,这个标准比2009年1196元的标准提高了92%,对应的扶贫对象规模到今年年底约为1.28亿人,占农村户籍人口比例约为13.4%。

【中考预测】

1.这些措施有什么意义?

答:①缩小贫富差距,实现共同富裕②促进社会公平正义③切实维护社会和谐稳定④调动一切积极因素自觉投身现代化建设

2.要实现上述目标,你认为国家应该怎么做?

①坚持以经济建设为中心,大力发展生产力②健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度③坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度④让“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”蔚然成风(5)要加强对贫困地区的财政、项目扶持力度

3、我国取得上述重大成就的根本原因是什么?

开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。

4、这体现了我们党怎样的执政理念?以人为本、执政为民的执政理念。

5.为提高经济发展的可持续性,我们应该怎么做?

(1)树立远大的理想,积极承担起对国家和社会的责任(2)努力学习科学文化知识,培养自己的创新精神和吃苦耐劳的品质(3)积极投身到社会实践当中去,为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

--500字


第15篇:水油分离现象

今天下午,我突发奇想:油、水都是生活必不可少的东西,如果把它们混在一起,会怎么样呢?

说干就干,我找来一个量杯,一杯水和油,好啦!实验正式开始!

我先把水倒进了量杯,又把油倒了进去。一开始油沉了下去,但又以极快的速度浮了上去。浮上去的油先是一种类似于球的状态,但后来那油球一下子破了,那一瞬间好像肥皂泡破了似的,但比肥皂泡破得更慢。一会儿,油泡便没有了,现在是油在上,水在下。

见是这样,我心想:“奇怪,为什么不混到一起呢?难道是没有搅匀?”想着,我又拿筷子搅了。先开始有点混在一起的样了,可是过了一会儿油又没从水里分离出来像木头似的浮在水面。

于是,我又找来一个量杯,这次先倒油,后倒水,可结果还是一样。

奇怪?怎么会这样呢?带着疑惑,我拿起爸爸的书“啃”了起来。果然,这次不是分搞的鬼,而是密度。

密度大的液体和密度小的液体在同一容器时,密度大的在下,而反之就在上。

这么说来,水的密度比油大咯。“呼——”我长舒一口气,终于又懂了一个问题。

看来,有颗好奇心还是不错的哟!

    五年级:柴文泽

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